Δημοσιεύσεις

Τζοβλά, Ε. & Κεδράκα Κ. (2024). Η Ποιότητα των Προγραμμάτων Επαγγελματικής Ανάπτυξης Εκπαιδευτικών: Μετα-παρακολούθηση (follow up) και αναστοχασμός. Η περίπτωση του εξ αποστάσεως προγράμματος επαγγελματικής ανάπτυξης δασκάλων του Εργαστηρίου Διδακτικής και Επαγγελματικής ανάπτυξης των Βιοεπιστημόνων. 9ο Συνέδριο με θέμα: «Η ποιότητα στην εκπαίδευση: Προκλήσεις, διακυβεύματα, πρακτικές». Επιστημονική Ένωση Εκπαίδευσης Ενηλίκων. Σάββατο 23 – Κυριακή 24 Νοεμβρίου 2024

Kedraka, K. & Raptopoulou, E. (2024). MAGNET Project: Attracting the quality of university teaching and learning. 9ο Συνέδριο με θέμα: «Η ποιότητα στην εκπαίδευση: Προκλήσεις, διακυβεύματα, πρακτικές». Επιστημονική Ένωση Εκπαίδευσης Ενηλίκων. Σάββατο 23 – Κυριακή 24 Νοεμβρίου 2024.

Tsiboukli Anna,  &  Kedraka Katerina, (2024). Transformative Dilemmas in Modern Contexts. In L. Fabbri, M. Fedeli, P. Faller, D. Holt & A.  Romano, (Eds), PROCEEDINGS of XV BIENNIAL INTERNATIONAL TRANSFORMATIVE LEARNING CONFERENCE Getting Transformation into Good Trouble: Making new spaces of possibility with community and in practice, September 11-13, 2024, University of Siena, Italy, pp 716 -722. www.intertla.org

Τζοβλά, Ειρ. & Κεδράκα, Κ. (2024). Μεταξιολόγηση πεποιθήσεων αυτοαποτελεσματικότητας μετά τη συμμετοχή σε ένα εξ αποστάσεως πρόγραμμα επαγγελματικής ανάπτυξης. Στα Πρακτικά του 3ου Διεθνούς Συνεδρίου «Η εκπαιδευτική αξιολόγηση σε έναν κόσμο που αλλάζει», διοργάνωση Ελληνική Εταιρεία Εκπαιδευτικής Αξιολόγησης. Χαροκόπειο Πανεπιστήμιο, Αθήνα: 24-25 Μαΐου 2024.

Κεδράκα, Κ. Καλτσιδης, Χ., & Καραλής, Θ. (2023). Το Ελληνικό και το Βαλκανικό Δίκτυο Πανεπιστημιακής Παιδαγωγικής. Παρουσίαση και λειτουργία τους ως Κοινότητες Μάθησης για το ακαδημαϊκό προσωπικό των Ιδρυμάτων Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης. In: Z. Gavriilidou, (Ed), (2023). Transforming Higher Education Teaching Practice: Selected papers of the 1st International Conference of the Network of Teaching and Learning Centers in Greece, Editions of the Νetwork of Learning and Teaching Centers in Greek Univerities: Komotini, pp 24-31.

Gavriilidou, I. Dosi, K. Katsampoxaki-Hodgetts, K. Kedraka, Th. Koutsoklenis, I. Lefkos, L. Mitits, E. Penderi, K. Petrogiannis, (2023). Teaching and Learning in Higher Education: A toolkit to guide teaching practice Transformation. In: Z. Gavriilidou, (Ed), (2023). Transforming Higher Education Teaching Practice: Selected papers of the 1st International Conference of the Network of Teaching and Learning Centers in Greece, Editions of the Νetwork of Learning and Teaching Centers in Greek Univerities: Komotini, 41-46.

Gavriilidou, A. Kavasakalis, T. Karalis, K. Kedraka, A. Markos, L. Mitits, K. Petrogiannis, G. Stamelos, (2023). Academic staff development needs assessment at Greek Universities. In: Z. Gavriilidou, (Ed), (2023). Transforming Higher Education Teaching Practice: Selected papers of the 1st International Conference of the Network of Teaching and Learning Centers in Greece, Editions of the Νetwork of Learning and Teaching Centers in Greek Univerities: Komotini, pp 193-207.

K. Κεδράκα, X. Καλτσίδης, (2023). Κύκλοι Μάθησης Πανεπιστημιακής Παιδαγωγικής στο Δ.Π.Θ. Μια πρώτη αποτίμηση. In: Z. Gavriilidou, (Ed), (2023). Transforming Higher Education Teaching Practice: Selected papers of the 1st International Conference of the Network of Teaching and Learning Centers in Greece, Editions of the Νetwork of Learning and Teaching Centers in Greek Univerities: Komotini,105-117.

Κεδράκα, Κ. (2023). Αναπτύσσοντας Κοινωνικές και Οριζόντιες Δεξιότητες στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση: Μια πρόκληση για την Πανεπιστημιακή Παιδαγωγική/Developing Social and Transversal Skills in Higher Education: A Challenge for University Pedagogy. Στο: Α. Αντωναράκου, Α. Τσιμπουκλή, & Ν. Τσώλη (Επιμ.) Πρακτικά του  1^ουΔιεθνούς Συνεδρίου «Διά Βίου Μάθηση και Εκπαίδευση Ενηλίκων την Εποχή της Αβεβαιότητας: Δρόμοι για την Κοινωνική Ένταξη και την Κοινωνική Συνοχή», Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ) και Κέντρο Επιμόρφωσης και Διά Βίου Μάθησης (ΚΕΔΙΒΙΜ) του ΕΚΠΑ, σσ 185-192. Αθήνα, Πολεμικό Μουσείο: 30 Μαρτίου έως 1 Απριλίου 2023.

Τζοβλά Ει., Κεδράκα, Κ., Καραλής, Θ., & Λαβίδας, Κ. (2022). Διερεύνηση εκπαιδευτικών αναγκών δασκάλων για τη δόμηση επιμορφωτικού προγράμματος που αφορά στη διδασκαλία των βιολογικών εννοιών στο Δημοτικό Σχολείο. Στα Πρακτικά του 13ου Πανελληνίου Κεντρικού Συνεδρίου της Π.Ε.Β. (Πανελλήνια Ένωση Βιοεπιστημόνων) με τίτλο: «Μια νέα εποχή́ για τη Βιολογία: Ευκαιρίες και προκλήσεις στην μετά COVID εποχή». Θεσσαλονίκη, 9-11 Δεκεμβρίου 2022 (υπό έκδοση).

Tzovla, E. & Kedraka, K. (2022). Following up an experience of a transformational learning community for teachers as adult learners during the pandemic. In P. Faller, K. Del Simone, & D.  Holt, (Eds), Telling, Evaluating and Deeping our Story. Proceedings of the 14th Biennial International Transformative Learning Conference (pp 369-376).https://intertla.org.

Λιντζέρης, Π. & Κεδράκα, Κ. (2022). Οριοθέτηση, διαστάσεις και νοηματοδοτήσεις του όρου «δεξιότητες».Εναρκτήρια Εισήγηση. Στα Πρακτικά του διαδικτυακού Συνεδρίου  της Επιστημονικής Ένωσης Εκπαίδευσης Ενηλίκων (ΕΕΕΕ) Ανάπτυξη Δεξιοτήτων στην Εκπαίδευση Ενηλίκων και στη Σχολική Εκπαίδευση, σσ 13-16. Αθήνα: 5-8.5.2022. και στο Academia.edu 85766475 (2).pdf

Κεδράκα, Κ. (2022α). Δεξιότητες και Πολιτικές: Στάσεις και αντιστάσεις ατόμων και συστημάτων. Εισήγηση στην Στρογγυλή Τράπεζα με τίτλο: Ανάπτυξη Δεξιοτήτων: Πολιτικές και Κρίσιμα Ζητήματα. Στα Πρακτικά του διαδικτυακού Συνεδρίου  της Επιστημονικής Ένωσης Εκπαίδευσης Ενηλίκων (ΕΕΕΕ) Ανάπτυξη Δεξιοτήτων στην Εκπαίδευση Ενηλίκων και στη Σχολική Εκπαίδευση σσ 108-110. Αθήνα: 5-8.5.2022.

Κεδράκα, Κ. (2022β). Δεξιότητες στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση στην περίοδο της πανδημίας: Ένα παλιό προϊόν σε καινούργιο περιτύλιγμα(?). Στο Π. Λιντζέρης και Δ. Βαλάση (Επιμ.), (2022). Η εμπειρία της πανδημίας της νόσου COVID-19 στην εκπαίδευση και κατάρτιση ενηλίκων: διαστάσεις, συνέπειες, προοπτικές, 143-170. Αθήνα: ΙΜΕ ΓΣΕΒΕΕ. ΠΡΑΚΤΙΚΑ του Διαδικτυακού Συνέδριου με τίτλο: Οι επιπτώσεις της πανδημίας της νόσου Covid-19 στην εκπαίδευση και κατάρτιση ενηλίκων στην Ελλάδα: Διαστάσεις, συνέπειες, προοπτικές. Διοργάνωση: ΙΜΕ ΓΣΕΒΕΕ, 21 Μαρτίου 2022.

Asimakopoulos, G., Karalis, Th., & Kedraka, K. (2021). Students learning can be enhanced via Centres of Teaching and Learning in Higher Education: A quick view all over the world. Paper at the 7th International Conference on Higher Education Advances (HEAd’ 21), Universitat Politecnica de Valencia, Spain, 22 and 23 June 2021.

Orfanidou, Ch., Kaltsidis, Chr., Karalis, Th. & Kedraka, K. (2021). Exploring faculty learning needs towards their teaching development in two Greek universities. In the Proceedings of ‏the 3rd International Conference on Teaching, Learning and Education, Amsterdam-Netherlands, 2021. https://www.dpublication.com/wp-content/uploads/2021/02/98-808.pdf DOI: https://www.doi.org/10.33422/3rd.ictle.2021.02.121

Τζοβλά, Ε. & Κεδράκα Κ. (2020). Χαρτογραφώντας τους Οδηγούς Σπουδών των Παιδαγωγικών Τμημάτων Δημοτικής Εκπαίδευσης των ελληνικών πανεπιστημίων: Η περίπτωση των βιολογικών εννοιών. 3^ο Διεθνές Βιωματικό Συνέδριο Εφαρμοσμένης Διδακτικής «Νέες Προκλήσεις στην Εκπαίδευση». Δράμα,  2-4/10/20. Στο: Σ. Κιουλάνης, Α. Πασχαλίδου και Α. Γεωργιάδου (Επιμ), 3ο Διεθνές Βιωματικό Συνέδριο Εφαρμοσμένης Διδακτικής. Νέες Προκλήσεις στην Εκπαίδευση, 790-797.

Ορφανίδου, Χ., & Κεδράκα Κ. (2020). Αειφόρος Σταδιοδρομία: Ένα Σχέδιο Επαγγελματικής Ανάπτυξης για Εκπαιδευτικούς (Εργαστήριο). 3ο Διεθνές Βιωματικό Συνέδριο Εφαρμοσμένης Διδακτικής «Νέες Προκλήσεις στην Εκπαίδευση». Δράμα,  2-4/10/20. Στο: Σ. Κιουλάνης, Α. Πασχαλίδου και Α. Γεωργιάδου (Επιμ), 3ο Διεθνές Βιωματικό Συνέδριο Εφαρμοσμένης Διδακτικής. Νέες Προκλήσεις στην Εκπαίδευση, 1032 – 1038.

Καλτσίδης, Χ., Κεδράκα Κ. & Ορφανίδου, Χ. (2020). Διδασκαλία Σε Εικονικό Περιβάλλον (Εργαστήριο).  3^οΔιεθνές Βιωματικό Συνέδριο Εφαρμοσμένης Διδακτικής «Νέες Προκλήσεις στην Εκπαίδευση». Δράμα,  2-4/10/20. Στο: Σ. Κιουλάνης, Α. Πασχαλίδου και Α. Γεωργιάδου (Επιμ), 3ο Διεθνές Βιωματικό Συνέδριο Εφαρμοσμένης Διδακτικής. Νέες Προκλήσεις στην Εκπαίδευση, 1023 – 1028.

Κεδράκα, Κ. (2020α). Εδραιώνοντας την Πανεπιστημιακή Παιδαγωγική στην Ελλάδα: Ολοκληρώθηκε το 1ο Πανελλήνιο Συνέδριο Πανεπιστημιακής Παιδαγωγικής με θέμα: «Διδασκαλία και Μάθηση στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση» (Εισαγωγικό Σημείωμα). Στο: Κ. Κεδράκα (Επιμ). Πρακτικά Εργασιών 1ου Πανελληνίου Συνεδρίου Πανεπιστημιακής Παιδαγωγικής «Διδασκαλία και Μάθηση στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση», 8-20. https://panepistimiaki-paidagogiki.gr/conference2019/praktika2020.pdf

Καραδημητρίου, Κ., Βαλκάνος, Ευ., Δέλιος, Αθ., Κεδράκα, Κ., Ορφανίδου, Χ.,  Παναγιωτοπούλου, Φ., Πάντα, Δ., & Σκιαδά, Μ. (2020). Απόψεις και Προτάσεις για Θέματα Διδασκαλίας στην Ελληνική Τριτοβάθμια Εκπαίδευση: Αξιολόγηση του Διδακτικού Έργου, Υποστήριξη της Αποτελεσματικής Διδασκαλίας, Πανεπιστημιακή Παιδαγωγική. Στο: Κ. Κεδράκα (Επιμ). Πρακτικά Εργασιών 1ου Πανελληνίου Συνεδρίου Πανεπιστημιακής Παιδαγωγικής «Διδασκαλία και Μάθηση στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση», 97-130. https://panepistimiaki-paidagogiki.gr/conference2019/praktika2020.pdf

Κεδράκα, Κ. (2020β). Σύνοψη-Καταληκτικά Σχόλια. Στο: Κ. Κεδράκα (Επιμ). Πρακτικά Εργασιών 1ου Πανελληνίου Συνεδρίου Πανεπιστημιακής Παιδαγωγικής «Διδασκαλία και Μάθηση στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση», 140-147. https://panepistimiaki-paidagogiki.gr/conference2019/praktika2020.pdf

Rotidi G., Kedraka K., Frementiti EM., Kaltsidis C. (2020). University Pedagogy in Greece: Pedagogical Needs of Greek Academics from Ionian University. In: Α. Kavoura, E.  Kefallonitis,  P. Theodoridis (eds), Strategic Innovative Marketing and Tourism. Springer Proceedings in Business and Economics. Springer, Cham. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-030-36126-6_81

Τζοβλά, Ειρ. & Κεδράκα, Κ. (2019). Οι βιολογικές έννοιες στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Η συνδρομή της αξιοποίησης Ψηφιακού Εκπαιδευτικού Περιεχομένου και Ανοιχτών Εκπαιδευτικών Πόρων στη διδασκαλία τους. Στο Α. Πολύζος, Μ. Γεωργίου (Επιμ.). Πρακτικά εργασιών 5ου Πανελλήνιου Συνεδρίου «Η Βιολογία στην Εκπαίδευση», 29/11 -1/12/19 (σσ. 18-24). Αθήνα: Πανελλήνια Ένωση Βιοεπιστημόνων. ISBN: 978-618-81159-6-5.

Ορφανίδου, Χ., & Κεδράκα, Κ. (2019). Σύγχρονη ανασκόπηση όρων και προοπτικών σχετικά με την Εκπαίδευση για την Βιώσιμη Ανάπτυξη. Στο Α. Πολύζος, Μ. Γεωργίου (Επιμ.). Πρακτικά εργασιών 5ου Πανελλήνιου Συνεδρίου «Η Βιολογία στην Εκπαίδευση», 29/11 -1/12/19 (σσ. 199-208). Αθήνα: Πανελλήνια Ένωση Βιοεπιστημόνων. ISBN: 978-618-81159-6-5.

Κεδράκα, Κ. (2018α). Εφαρμόζοντας την Παιδαγωγική και Διδακτική Επάρκεια στο Τμήμα Μοριακής Βιολογίας και Γενετικής του Δ.Π.Θ.: Η κατάθεση μιας προβληματικής. Στο:  Γ. Νικολάου, Σ. Τσεσμελή, Κ. Μαλαφάντης & Ι. Δημάκος (Επιμ), Πρακτικά του 11ου Πανελλήνιου Συνέδριου Παιδαγωγικής Εταιρείας Ελλάδος (Π.Ε.Ε.) με θέμα: «Βασική και συνεχιζόμενη εκπαίδευση των εκπαιδευτικών σε ένα σύνθετο και μεταβαλλόμενο περιβάλλον»(268-276). Διοργάνωση ΠΤΔΕ Πανεπιστημίου Πατρών και ΠΕΕ. Πάτρα, 23-25 Νοεμβρίου 2018

Kedraka, K. (2018β). Transformative Experiences in Biosciences: Dilemmas for Students and Professors? In theProceedings of the 3^rd Conference of ESREA’s Network Interrogating Transformative Processes in Learning and Education: ‘Contemporary Dilemmas and Learning for Transformation’, 28th June – 1st July 2018, Milan, Italy: ESREA & Italian Transformative Learning Network. https://www.academia.edu/42191483/

Κεδράκα, Κ. (2018γ). Από τις Βιοεπιστήμες στην Μετασχηματίζουσα Μάθηση. Στο Α. Ραδαίου, (Επιμ) (2018).  Πρακτικά της 1ης Ελληνικής Συνδιάσκεψης για τη Μετασχηματίζουσα Μάθηση (σσ 105-116). Διοργάνωση: Επιστημονική Ένωση Εκπαίδευσης Ενηλίκων, Αθήνα. http://www.adulteduc.gr/images/praktika.pdf

Καλτσίδης, Χ., & Κεδράκα, Κ. (2018). Αξιοποίηση της Επαυξημένης Πραγματικότητας (AR) στη διδασκαλία.Βιωματικό Εργαστήριο. Στο: Σ. Κιουλάνης, Α. Πασχαλίδου, Α. Παναγιωτίδου & Α. Γεωργιάδου (Επιμ), Πρακτικά του 2ου Διεθνούς Βιωματικού Συνεδρίου Εφαρμοσμένης Διδακτικής με θέμα: «Διδακτικές Τάσεις και Προκλήσεις στα Σύγχρονα Περιβάλλοντα Μάθησης», 218-225. Διοργάνωση: Επιστημονικός και Πολιτιστικός σύλλογος eκπ@ιδευτικός κύκλος. Δράμα, 27-29 Απριλίου 2018.

Κεδράκα, Κ. (2016).  Πανεπιστημιακή Παιδαγωγική: Παρελθόν, Παρόν και Μέλλον.  Στo: Κ. Κεδράκα (επιμ), Πρακτικά του Συμποσίου: Πανεπιστημιακή Παιδαγωγική: Η εκπαίδευση και διδασκαλία στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, μια terra incognita?, (21-39). Αλεξανδρούπολη: Δ.Π.Θ. Στο: http://panepistimiaki-paidagogiki.gr/praktika/praktika2016.pdf

Philips, N., Kedraka, K., & Tsiboukli, A. (2016). Stress and Attitude Change in Adult Education: Perceptions of post graduate students completing a course in Adult Education. In D.  Andritsakou, & E., Kostara, (Eds), (2016). The Role, Nature and Difficulties of Dialogue in Transformative Learning. Proceedings of the 2ndConference of ESREA’s Network “Interrogating  Transformative Processes in Learning and Education: An International Dialogue” (364-373). Athens, Greece: ESREA & Hellenic Adult Education Association. In: http://esrea-interrogating-tl-processes.com/wp-content/uploads/2017/02/Stress-and-Attitude-Change-in-Adult-Education-Perceptions-of-post-graduate-students-completing-a-course-in-Adult-Education.pdf 

Κεδράκα, Κ., & Δημάση, Μ. (2016). Διδάσκοντας στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση: Υποχρέωση, αγγαρεία ή προνόμιο; Η κατάθεση μιας προβληματικής. Στο: Σ. Κιουλάνης, Α. Πασχαλίδου,  & Ζ. Χαρπαντίδου (Eπιμ.) (2016). Καινοτόμες Εφαρμογές στη Διδακτική Πράξη. Πρακτικά Εργασιών 1ου Διεθνούς Βιωματικού Συνεδρίου Εφαρμοσμένης Διδακτικής, (172-197). Δράμα, 27-29 Νοεμβρίου 2015. Διοργάνωση: Επιστημονικός και Πολιτιστικός σύλλογος eκπ@ιδευτικός κύκλος. Στο: http://www.educircle.gr/synedrio/announcements/86-praktika-ergasion-1ou-diethnoys-viomatikoy-synedriou-efarmosmenis-didaktikis-kainotomes-efarmoges-sti-didaktiki-praksi/

Κεδράκα, Κ., & Καλτσίδης, Χρ. (2016). Ακολουθώντας τα βήματα μιας επαγγελματικής επιλογής. Βιωματικό Εργαστήριο στα Πρακτικά του 1ου Διεθνούς Βιωματικού Συνεδρίου Εφαρμοσμένης Διδακτικής,  (64-69). Διοργάνωση: ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΣΥΛΛΟΓΟΣ eκπ@ιδευτικός κύκλος.  Δράμα, 27-29 Νοεμβρίου 2015. Στο: http://www.educircle.gr/synedrio/announcements/86-praktika-ergasion-1ou-diethnoys-viomatikoy-synedriou-efarmosmenis-didaktikis-kainotomes-efarmoges-sti-didaktiki-praksi/